与困难的青少年一起工作

十几岁的复杂行为很少是没有原因的，而且往往具有客观性。 因此，与困难青少年一起工作的方法首先应以父母与子女的关系为基础。 有时，青春期的儿童往往会抵制他们所给予的僵化框架。 这种抗议反应可以反映在各种行为偏差中。 在大多数情况下，这种反应会无意识地发生，但大多数时候成年人认为这个孩子会从恶意的意图中做到这一点，并且充分意识到这一点。 与困难青少年一起工作的基础是建立信任关系并找出不良行为的原因，如果它们与心理物理学发展失败的问题无关。

教育工作与困难的青少年

父母和老师经常在做父母的过程中犯同样的错误。 随着成年人的自满，孩子们也变得被宠坏，“假教养”也会发生，如果孩子表现出顽固性，孩子需要表现出抵抗力，但是不要打破他的意志和性格，有时候一种可能的解决方案就是妥协。 而且，在两个同伴之间的冲突中，教师不能接受某个人的立场，这是必须的。 当成年人要求毫无疑问的服从时，这限制了孩子发展自己的观点的能力，变得独立，并且经常导致攻击性行为，或者相反，导致僵硬和孤立。

一个有 困难的青少年 的心理学家的工作是不可分割的 部分在行为矫正的过程中。 但这是一个复杂的过程，因为心理学家将不得不寻找选择，让青少年走上新路。 通常在这段时间里，孩子拒绝工作，有系统地学习等等。

因为在很多方面，困难青少年越轨行为的原因在于成长的缺点，所以与父母一起工作也是纠正过程中的强制性项目。

在一个困难的青少年个人工作中取得积极成果很大程度上取决于老师（或家长）是否相信儿童本人在他的前景中发生变化的可能性。