在生命的头六年中，孩子获得的知识多于其他所有年级的总和。 特别是头两年发展迅速，当时只有少数先天性反应的新生婴儿逐渐学会坐着，爬行走路，理解别人的言语，独立说话并获得其他重要技能。
要理解和重现孩子学习足够长时间的母语。 语言发展存在一定的规范，重点在此，父母可以及时怀疑儿童发展差距。
言语的一般发育不全（OHP）和言语发育迟缓不是同一回事。 如果在第二种情况下，孩子们刚刚开始讲话的时间比同龄人晚一点，那么对于OGR儿童来说，言语障碍与意义和声音都有关联。
儿童言语不发达的原因是不同的：他们可能是产伤，各种神经系统疾病以及心理创伤的后果。
OHP患儿的特点和心理特征
一般言语不发达通常在学龄前儿童中被诊断4 - 6年。 一般来说，这些孩子的智力正常发育，没有听力缺陷。 他们开始讲话比其他人晚，他们的讲话往往难以辨认，只有父母明白。 长大后，孩子们开始对言语缺陷采取非常批判的态度，去体验。 这就是为什么普遍欠发达的言论需要治疗，克服这个问题是相当现实的。
一般言论不发达水平
医生区分四个层面的普遍欠发达的言论。
- 第一个层次的特点是几乎完全缺乏言语，当孩子更多地说话时，积极使用手势比他说的要多。
- 在OSR的第二层，这个孩子有一个短语发表在婴儿期。 他能够发音几个单词的句子，但经常会扭曲单词及其结尾。
- 第三个层次的特点是讲话更有意义：孩子讲话自由，但他的讲话充满了词汇，语法和语音错误。
- 言语不发达的第四级被诊断为第一眼看不到言语错误的儿童，但最终会干扰正常的学习。
常规言语治疗应与OHP儿童一起进行。 另外，心理学家，有时还需要神经科医生的控制。 有这种诊断的儿童对增加父母的关注和支持极其重要，否则无法克服这种疾病。