你孩子的第一个“9月1日”是他进入一个新的，未开发的知识和新职责世界的日子，是熟悉教师和同龄人的一天。 心脏不仅在胸部，而且在他的父母的胸部焦急地停下来。 他们希望自己的孩子在学校走廊里自信地走动，取得培训成功，并与同学沟通，引起教师的认可，并享受在学校学习的过程。
在第一堂课中带6-7岁的儿童。 据认为，到了这个年龄，孩子即使没有完全形成，也已经接近理想。 尽管如此，许多已达到必要年龄并具备学校必备技能的儿童在实践中在学习中遇到困难。 他们对学校教育的心理准备不足，因此以“学校日常生活”为形式的现实对这些孩子有影响。
学校心理准备的概念
学校的社会心理准备就绪是孩子成功开始上学的一系列心理素质。
对学龄前儿童进行调查的心理学家注意到，即将到来的儿童学校已经准备好并且没有准备好接受心理学方面的教育。
那些已经完成学校心理准备的孩子大多声称他们被他们的学习事实所吸引。 在较小程度上，他们被改变自己在社会中的地位，拥有小学生的特殊属性（公文包，笔记本，铅笔盒），寻找新朋友的前景所吸引。
但是那些没有心理准备的孩子们自己画了一幅关于未来的彩虹照片。 首先，他们被这个机会以某种方式改变了他们的生活。 他们期望他们一定会有很好的成绩，一个完整的朋友，一个年轻漂亮的老师。 当然，这样的期望在上学的前几周注定要失败。 结果是，学校平日让这些孩子进入常规和周末的不断期望。
学校心理准备的组成部分
让我们列举学校心理准备的标准。 其中包括准备就绪：
- 动机;
- 精神（认知）;
- 意志坚强的;
- 交际。
首先，孩子应该有这样的上学动机，作为学习的愿望和成为一名男生的愿望，也就是承担一种新的社会地位。 对学校的态度应该是积极的，但现实的。
其次，孩子必须有足够的思维，记忆和其他认知过程。 家长应该与孩子打交道，以便为他提供学校必要的知识和技能（至少，最多10次，按音节读数）。
第三，孩子必须有意识地自觉控制自己的行为，以达到学校设定的目标。 毕竟，在学校他必须在课堂上听老师，做作业，按规则和模式工作，遵守纪律。
第四，孩子应该能够与一年级学生建立关系，在小组任务上一起工作，承认老师的权威。
这是学校心理准备的一般结构。 及时确定孩子学校的心理准备情况是学龄前儿童父母的当务之急。 如果到第一堂课的时间即将到来，并且您的儿子或女儿在心理上还没有完全准备好，您可以尝试独自帮助孩子或向心理学老师寻求帮助。
迄今为止，专家为学校提供特别设计的心理准备课程。 在参加课程的过程中，孩子们：
- 学会理解教育的任务，把握它;
- 发展图形和数学技能;
- 提高概括，分类和形成概念的能力;
- 开发形象思维和口头机械记忆;
- 努力按照指定标准任意调节活动的能力。