整个人格是日常生活中最崇拜的概念，科学和应用心理学，教育学，以及一些其他人道主义知识领域和某些形式的公众意识。
由于不同的人（包括来自科学和各种活动领域的权威专家）将不同的内容纳入这一概念，因此你不能将这个概念定义得清晰明确和完备。
可能的选项
在减少日常理解的过程中，整个人就是一个与案例没有区别的人。 也就是说，这是一个“有山脊”或“主要核心”（“核心”）的人。 这样的人当然受到尊重，但不知何故太过平淡，这种解释原则并不足以作为主要原因。
在更多的多边理解中，整个人格可以被定义如下：一个人的身体，思想和灵魂是作为一个整体发展和协调的。
道德与和谐
整个人格是一个成熟和形成的人，在精神上具有足够的独立性，在价值取向的基础上进行活动。 也就是说，整个人首先是和谐发展的人格。
应该指出，不同的人群和不同的文化对和谐的理解是不同的。 然而，无论如何，不同文化中不同民族和部落的教养和教育体系都意味着要实现个人的完整性。
诚信的发展与教育
不同的教育和教育方法对“如何成为一个完整的人格”这个问题有不同的反应，他们每个人都提供自己的方法和方法。 乍一看，它们是非常不同的，事实上，在教育过程中提出用于掌握的微不足道的生活真理在不同的系统中是相似的（例如，佛教，基督教，甚至穆斯林的道德行为原则在很大程度上是相互重合的，世俗教养和教育制度的原则）。
假定发展和成长过程中的人格以及随后的自我发展，同化家庭提出的原则，教养制度和社会。 还假定整个人格的人生目标和动机是根据公众调整和实现的，否则个人可以被视为反社会。 事实上，一切都更加复杂和神秘。
但事实上......
它是具有独特发展的人，往往违背完整性的概念，严重影响社会生活的精神，道德价值和科学文化领域的发展。 同时影响正面和负面。
人类的灵魂一般是一个非常微妙的问题。 精神和灵魂等概念一般难以分析。 当然，对个人，精神，心理和道德方面的最低限度的分析需要标注。 唉，绝大多数教师从业者在这个问题上并没有什么不同，只有充足的精神细腻。
发现
从这些反思和理解出发，意见发生了，整个人就是一个人
那么，总结一下，我想回想一下，一个人通常会主观地赋予某些意义。 因此，在每个思想人的心理学中都有对整个人格的理解。 无论如何，可能大家都应该为和谐发展而努力，虽然有些人没有它就更容易生活。