一百年前，教师提请注意规律 - 如果孩子还没有准备好接受培训，那么就没有必要指望在这个领域取得成功。 从那时起，大量的水流了出来，在这段时间里出现了很多作者的技术，可以诊断孩子在学校学习的准备情况。
每年都会改进各种测试和方法，并且在2014年初，所有俄罗斯的幼儿园或DOW都转移到单一的联邦国家教育标准或全球环境基金（GEF），该标准用于诊断孩子的入学准备情况。
它不包括一个，而是多种确定一年级学生是否可以成功学习或应该延迟加入教育机构的方法的组合。
在测试过程中你注意什么？
首先，我们需要了解未来一年级学生在学校就读的准备情况。 它由三个部分组成，每个部分都会对结果产生很大影响。
- 根据医学报告，婴儿身体健康状况处于他的一般健康状态。 毕竟，如果孩子虚弱，经常感冒，那么在进入第一堂课前一年，他需要努力训练免疫力。
- 为孩子学校生活的智力准备是一个集体概念。 与所谓的智商水平不同，这一点很重要，因为孩子感知新材料，发表演讲，听觉和视觉 记忆 良好的能力需要注意。
- 诊断一个孩子的心理或个人对学校的准备就是了解他是否有任何愿意接收新信息和参加教育机构的愿望，他是否准备好在新的集体中进行交流，也就是说，孩子是否有积极的教育。
准备上学的孩子应该已经具备了基本的知识，这是成人认为最简单的概念，但对于这个时代的孩子来说非常重要。 了解每周的日子 ，他们自己和他们的父母，从逻辑上思考并找到所提问题的答案的能力。
心理学家和教育工作者在进入一年级前一年进行一次试验测试，其中包括以下定义：
- 言语发展水平（词汇，连贯言语，高级听证）;
- 记忆（短期听觉，以及语义）;
- 学习动机（小孩想要上学，他期望从中学到什么）;
- 协调一致的手部运动（复制一组点，绘图，绘图对象和字母的各种测试）;
- 逻辑和语言思维（找到因果关系的能力，分析和理性的能力）。
总结一下，教师和心理学家指出，这与孩子上学的准备程度不符 - 言语不好，学习不快，缺乏刻苦耐心等等。 关于去年在幼儿园的必要方面应该引起更多的关注，并在5月份再次进行测试以了解变化的动态。