尽管看起来无助和虚弱，新生儿具备了所有必要的特征和机制，使他有机会拯救生命和成长。 其主要作用是神经系统工作提供的无条件反射，不仅用于保护，与周围物体接触和营养，还成为形成更复杂类型和形式神经心理活动的基础。
本文致力于儿童智力发展的规律和因素，其中我们将讨论儿童智力发展的危机和偏差，我们会考虑儿童智力发展的个体特征。
儿童智力发育的主要因素和模式
人类神经系统的发育速度与年龄成反比。 这意味着孩子越年轻，开发过程就越快。
在生命的第一年，面包屑得到了很多条件反射，决定了不同情况下的行为方式。 未来获得的技能和习惯也起着重要作用，很大程度上决定了孩子的行为方式和典型方式。 这就是为什么从幼儿时期开始，不仅要控制宝宝的身体发育，而且要控制宝宝的智力发育，为他提供正确的例子并灌输正确的行为方式。 毕竟，童年时期习得的习惯往往持续一生。
言语在孩子的发展中起着非常重要的作用。 由于分析仪和大脑感觉功能的逐渐发展，说话能力的形成是可能的。 但完全相同的措施讲话是教育活动的结果，与成年人的面包屑交流。 如果没有经常与大人接触，就不可能形成一个孩子的演讲。
据科学家介绍，近年来在儿童智力发育方面，观察到以下趋势：
- 弱化（虚弱体质儿童的数量增加）;
- 双性化（性别差异的模糊）;
- 减缓儿童发展和成长的加速;
- 身体发育滞后，体重减轻和生长减少的情况增加;
- 肌化（减少肌肉质量）;
- 未成年人（智力高和高的儿童人数增加）。
不存在清晰的年龄界限和精神发展的规范。 人类的神经系统是一个非常复杂的机制。 实际上，每个孩子都有个别的发展特征，这些特征不符合严格的框架，但是确定了发展各个阶段的一般模式，顺序和近似的“低”和“高”年龄界限。
孩子心智发展的危机
有几个“过渡”的儿童发展危机时期。 它们的复杂性在于这样的事实，即在此期间婴儿的行为发生变化，变得不太可预测和可管理。 不了解这类危机存在的父母通常会面临许多问题，包括丧失控制自己的孩子的能力以及与他找到共同的语言。
心理发展危机：
- 一年的危机 。 这与儿童独立性的扩大有关。 孩子不再完全依赖母亲，他可以吃，移动，拿东西和玩耍。 但言语尚未得到很好的发展，为了回应他人的误解，常常会观察到愤怒，侵略，紧张的情绪。
- 三年的危机 。 这是一种自我分离的危机。 这个时期的主要问题表现在儿童的这种行为形式上：自我意志，消极主义，顽固，贬低，固执，专制，抗议暴动。
- 七年的危机 。 孩子失去幼稚自发性并获得“社交一”的时期。 行为举止，丑陋，烦躁，丑陋，行为变得不自然，紧张等等。 父母的权威在一定程度上是可疑的，让位于小孩生活中的新成人 - 教师。
- 青少年时代通常被称为“长期危机” 。 事实上，在青少年的教育中，存在很多“陷阱”和微妙之处。 父母需要记住的最重要的事情是孩子是一个成熟的人
值得爱和尊重，并有权犯错误。
为了确保任何年龄段儿童的正常智力发育，与父母的友好关系，与成年人的接触，家庭中有利的情绪状态以及感受自由，正直的人的机会是非常重要的。 家长应研究不同年龄的儿童的发育特点，对培养理论问题感兴趣，观察他们的孩子，以及发育异常或其他焦虑症状的迹象时，不要惊慌并及时咨询医生。