学龄前儿童助记符

不幸的是，出于各种原因，儿童并不总是能够以应有的方式掌握有意义的言语。 在帮助孩子们学习如何正确说话的诸多方法中，有一个特殊的地方被学前儿童的药物学所占据。

并不是所有的父母都熟悉这个概念，但实际上，通过记忆技术发展年幼的学龄前儿童言语只不过是联想性的图像。 在他们的帮助下，父母不理解自己，教导他们的孩子，简单地用诗句读他的书，伴随着照片，教他像“每个猎人想知道的......”等欢快的绝句。

用于学龄前儿童的技术mnemotechnics

观察学龄前儿童在连贯言语发展上滞后的科学家发现，使用助记符显着加快了学习速度。 毕竟，这些有小词汇量的孩子常常在句子中连贯地安排单词，并且难以记忆单词。

有很多关于学龄前儿童助记的书籍，专业老师和言语治疗师都是成功地参与的，以及父母本身。 掌握它们并不难。 为了提高宝宝的记忆力，他的注意力和想象力的思考可以从简单的方法开始/这里是推荐的助记书和方法列表：

1. TB Polyanskaya“在学龄前儿童的教学中使用助记方法。”
2. 西塞罗的方法。
3. 艾瓦佐夫斯基的方法。
4. 乌沙科夫的方法。

助记符的开发由TA Tkachenko，E.N.等教师开展。 Efimenkova，V.P. Glukhov，Т.V. Bol'shova。

Mnemostihi

记得押韵的线不是所有的孩子。 但是这个技能完美地发展了记忆，在学年里非常有用。 这将是必要的，甚至更好地打印小卡片与图片相匹配的经文的话。

小鸟，小鸟（与鸟的图片），

在你的水（碗水），

从分支跳转到我（带有树枝的图片），

我会给你种子（婴儿把谷物撒在地上）。

看过孩子们的书，你会发现每一行都有自己的照片。 但为了不在商店里找这样的书，你可以自己做。 因此，小孩很快就会记住任何押韵，并且在适当的时候已经按照所需的顺序散布照片，伴随着诗歌的过程。

Mnemotablitsy

你可以用简单的平板电脑讲一个童话故事。 它分为所需的扇区数量，每个扇区都有自己的原理图。 对他们来说，可以采取诗歌形式或童话故事的形式。 例如：

在花园玫瑰萝卜（萝卜的图片）。 祖父来到一辆收获的马车（马车），那里已经有一只熊（一只熊的形象）。 祖父建议熊拿起上衣和他的根（带有上衣和萝卜的图片）。 熊尝试了上衣，变得生气（愤怒的熊的形象）。

用于矫正学龄前儿童言语的助记词非常多样化。 除了表格和诗歌，它可以是缺少单词的图片中的故事，而不是绘制哪些图像。 或者你可以使用游戏来确定序列（穿衣，种植植物等）。 孩子们真的很喜欢这个游戏学习过程，在这个过程中，他们没有注意到，掌握了主要的演讲。