学龄前儿童 的美育 是一个漫长的过程，其目的是培养儿童认识周围世界之美的能力以及胚胎状态下创造性能力的发展。 它几乎从出生开始。
实际上，学前儿童的审美教育仍然很小 - 这个概念相当广泛。 它包括对和平，生活，自然，工作和社会生活的总体态度的发展。
审美教育的任务
审美教育的主要任务是从美学的角度来看儿童的形成和世界观念的进一步发展。 他们的成就是通过发展儿童的幻想，想法，感受来实现的，这直接影响创造能力和塑造自己品味的过程。
所以，即使从他生命的第一天起，这个小孩也不知不觉地向外闪亮，美丽，甚至没有意识到它。 例如，看到一个美丽的玩具，他不由自主地向他们伸出双手。 此时此刻，他生命中的第一个兴趣产生了，这是审美教育的最大组成部分。
教育学科
这种培养方法的主题是学龄前儿童的发展过程，通过对世界的艺术和美学认知的艺术手段。 这就是为什么它与道德教育直接相关。 与外部世界的美女认识小孩，促进情感和思考能力的发展。 但这并不意味着漫长的审美教育过程应该以DOW的结束而告终。
教育手段
所有学龄前儿童的审美教育手段包括儿童的独立，自觉的艺术活动。 孩子们在这种活动的过程中意识到他们的艺术意图，
艺术活动的发展直接有助于激发课堂学习过程。 另外，艺术活动是通过艺术手段进行审美教育的。
在这样的教育过程中，每一个细节都起着重要的作用：颜色，声音，形式 - 孩子将线条，颜色和颜色组合在一起，感受到美丽的一切。