长期以来，教育机构一直使用标准或被动模式的培训。 这种技术最广泛的例子是讲座。 尽管这种教学方法一直是并且仍然是最常见的方法之一，但互动式培训正在逐渐变得更加重要。
什么是互动学习？
学前教育机构，学校，大学的教育方法分为两大类 - 被动和主动。 被动模式涉及通过讲课和研究教材中的材料，将知识从老师传递给学生。 知识测试是通过质疑，测试，控制和其他验证工作来进行的。 被动方法的主要缺点是：
- 学生的弱反馈;
- 个性化程度低 - 学生不是被个人看到，而是被一群人看到;
- 缺乏需要更复杂评估的创造性任务。
积极的教学方法刺激学生的认知活动和创造能力。 这种情况下的学生是学习过程中的积极参与者，但他大多只与老师交流。 积极的方法对于独立性，自我教育的发展非常重要，但他们实际上并不教授在一个小组中工作。
互动式培训是一种积极的教学方法。 互动学习的交互不仅在老师和学生之间进行，在这种情况下，所有学员都会联系并一起工作（或分组）。 互动的学习方式总是互动，合作，搜索，对话，人与人之间的博弈与信息环境。 在课堂上使用主动和互动的教学方法，老师将学生学到的材料数量增加到90％。
交互式学习工具
交互式教学方法的使用始于普通的视觉教具，海报，地图，模型等。 今天，互动学习的现代技术包括最新的设备：
教学交互有助于解决以下任务：
- 将材料的介绍性介绍与包含动力的交互式交互相结合;
- 无需在电路板上绘制图表，公式和图表，节省时间;
- 提高所研究材料的申报效率，因为 交互式学习工具涉及学生的各种感官系统;
- 小组工作或游戏的组织方便，观众充分参与;
- 建立学生和老师之间更深层次的联系，改善团队内部的气氛。
交互式学习方法
交互式教学方法 - 游戏，讨论，舞台，培训，培训等。 - 要求教师使用特殊技巧。 这些技术有很多，在会议的不同阶段经常使用不同的方法：
- 包括在他们使用“头脑风暴”的过程中，讨论和展示这种情况;
- 在课程的主要部分使用集群，主动阅读，讨论，高级讲座，商业游戏;
- 为了接收诸如“未完成的报价”这样的接收的反馈，必须有散文，童话，迷你作品。
交互式学习的心理和教学条件
成功学习的教育机构的任务是为个人提供获得最大成功的条件。 实施互动学习的心理和教学条件包括：
- 受训人员准备接受这种培训，获得必要的知识和技能;
- 在课堂上有利的心理气氛，互相帮助的愿望;
- 促进倡议;
- 对每个学生采取个别方法;
- 提供所有必要的培训设施。
交互式教学方法的分类
互动式教学技术分为个人和团体。 个人包括培训和执行实际任务。 组交互方法分为3个子组：
- 讨论，辩论，头脑风暴，案例研究，情况分析，项目开发;
- 游戏 - 商业，故事角色，教学和其他游戏，采访，演奏情景，演出;
- 训练方法 - 精神技术游戏，各种训练。
互动形式和教学方法
选择交互式培训进行课堂教学时，教师应考虑方法的一致性：
- 主题，目标和培训目标;
- 听众群体的特点，年龄和智力能力;
- 课程时间表;
- 老师的经验;
- 学习过程的逻辑。
幼儿园互动式教学
学前教育机构的互动技术和教学方法主要用于游戏。 学龄前儿童游戏是主要活动，通过它可以教孩子在他这个年龄段所需要的一切。 最适合幼儿园的是故事角色游戏，在这个游戏中，孩子们积极互动和有效学习，因为 所体验的经历更加生动地被记住。
学校互动的教学方法
在学校，交互式培训可以使用几乎所有的技术。 一所小学的交互式教学方法是：
- 故事角色和模仿游戏;
- 分期;
- 在协会中的游戏等。
例如，对于主要班级的学生来说，游戏是合适的，其意义在于通过桌子向邻居教授某些东西。 教一个同学，孩子学会使用视觉辅助和解释，并且更深入地学习材料。
在中学和高中，交互式教学方法包括旨在培养思维和智力（项目活动， 头脑风暴 ，辩论），与社会互动（举办，演奏）的技术。 例如，高中生可以在角色扮演游戏“水族馆”中玩游戏，其实质是该部分玩家处境艰难，其余的则从外部进行分析。 游戏的目标是从各个角度共同考虑情况，为其解决方案开发算法并选择最佳方案。