学前教育和培养在我们的孩子会成为什么样的角色中起着主要作用。 正是在这个阶段，形成了对他人和对自己的品格，习惯，态度。 学前教育在婴儿发育中的作用绝对重要，因为如果没有它，男孩和女孩很可能没有准备好接受学校生活的复杂性。 学龄前儿童应为心理，精神和心理准备学校，并与社会上的其他人共存。
一般情况下，与我们国家的2个月至7岁的儿童一起工作，意味着将儿童介绍给儿童团队，灌输他的社会重要技能，并教授阅读，数学和阅读和写作的基础知识。 在此期间，这个小人物的后半生会形成一个基础，并且必须严肃对待。
学前教育的特点
与学龄前儿童一起工作可分为以下两个方向：
- 学校课程准备;
- 通过培养某些个人素质来帮助孩子适应家庭以外的生活。
与孩子们应该工作的专业人士。 尽管如此，每个男孩或女孩的父母也扮演着一个巨大的角色，他们通过他们的榜样显示了一个人应该或不应该表现得如何。
学前教育的目的
与学前儿童一起工作的目的是为他提供基础教育，教授文化的基本知识，培养对世界的感官，思想，道德和美学认知。 根据教育批准的概念，总体目标也是对学龄前儿童的教育工作，这意味着教师对受训人员的人格倾向。
学前教育的任务
这些任务包括：
- 确保身体健康;
- 智力发展 ;
- 提供情感福祉;
- 确保意志发展。
事实证明，每一位老师和家长都应该努力灌输交流，友谊和合作的技巧，为他提供心理上的舒适。
与学龄前儿童组织工作
学龄前儿童（从2个月到7年）通常在学前教育机构就读。 这是一个特殊类型的教育机构，实施相关的国家教育计划。 这些机构的体系包括幼儿园：
- 一般发展类型（其中优先考虑的是实施一个或几个发展领域，例如知识，物理或艺术美学）;
- 补偿型（其中优先考虑是对精神或身体发育的各种偏差进行合格矫正）;
- 监督和康复（执行预防，卫生和保健程序和活动）;
- 幼儿园合并式 ，可以包括普通教育，补偿和健康改善类型的机构。
目前，发展中心非常受欢迎，其中学前教育（班）是根据家长在非标准课程框架下的要求实施的。 所谓的发展学习技术正在变得流行，其应用可以优化每个孩子的智力潜能。 通过这样的培训，孩子成为一个完整的活动主体。 教师激发它，引导和加速最重要的个人素质的发展。